考试专家说,让标准化考试分数成为教师评价的主要因素是一个严重的错误

尽管通过学生的标准化考试分数来评判老师的热潮达到了新的高度, 现在,一组杰出的测试专家发表了一份措辞尖锐的报告,他们一致认为,以测试为导向的教师评估真的不是一个好主意. 他们的新研究, 由经济政策研究所出版, 详细解释了看似简单但却颇具诱惑力的观点的错误之处,即教师对学生学习的影响可以通过标准化测试的结果来衡量.

考试专家们不仅对在教师评价中滥用标准化考试分数提出了强有力的批评,而且还提出了一种建设性的替代方案. 虽然他们认为“立法机构应该避免强制解决确定更多和更少有效教师这一复杂问题,作者说,应该鼓励学区进行试验,“专业协会应该承担更大的责任,制定学区可以使用的评估标准。.“他们指出,过去20年来,在发展基于标准的评估方面已经做了有价值的工作, 比如由国家专业教学标准委员会进行的严格的表现评估. “这样的工作,“他们说, “不应让政治机构在没有证据的情况下采取行动”,“不应通过实施有缺陷的教师质量标准化量化体系来扭曲整个教学计划”.”

EPI对学者们研究结果的总结值得详细引用:

“学生的考试成绩并不是衡量教师工作效率的可靠指标, 即使添加了增值建模(VAM), 主要测试专家在经济政策研究所的一份新报告中发现. 尽管VAM方法允许对教师进行比过去更复杂的比较, 它们仍然不准确, 因此,学校官员在做出有关评估的高风险决定时,不应以考试成绩为主导信息, 教师的纪律和报酬.

奥巴马政府鼓励各州通过法律,将学生考试成绩作为评估教师的重要组成部分, 一些州已经这样做了. 《BET8平台登录会员》(Los Angeles Times)最近采用了增值方法,以学生的考试成绩为基础,对洛杉矶联合学区的教师进行了评估, 教育部长阿恩·邓肯(Arne Duncan)支持该报纸公开这一信息的决定, 声称家长有权利知道他们的老师有多有效. 但是这份报告的共同作者专家的结论表明,无论是家长还是其他任何人都不应该相信《BET8平台登录会员》的分析实际上确定了哪些教师在教育孩子方面是有效的或无效的,因为这些方法无法做到公平和准确.

“EPI报告的杰出作者们, 用学生考试成绩来评价教师的问题, include four former presidents of the American Educational Research Association; two former presidents of the National Council on Measurement in Education; the current and two former chairs of the Board of 测试 and Assessment of the National Research Council of the National Academy of Sciences; the president-elect of the Association for Public 政策 Analysis and Management; the former director of the Educational 测试 Service’s 政策 Information Center and a former associate director of the National Assessment of Educational Progress; a former assistant U.S. Secretary of Education; a former and current member of the National Assessment Governing Board; and the current vice-president, 前总统, 以及其他三名国家教育学院的成员.

合著者明确指出了学生测试分数分析的准确性和可靠性, 即使是最复杂的形式, BET8平台登录会员教师的高风险决策是否存在严重问题 . 因此, 教育领域的决策者和所有利益相关方应该重新考虑这种将考试分数作为问责核心的新强调.

“对VAM结果的分析表明,它们通常是不稳定的, classes and tests; thus, 考试成绩, 即使加入了VAM, 这不是教师效能的准确指标吗. 学生的测试成绩, 即使VAM, 不能充分说明影响学生学习的各种因素, 尤其是学生的背景, 学校支持与暑期学习损失的影响. 作为一个结果, 那些教有最大教育需求的学生的老师似乎没有他们自己那么有效. 此外, VAM没有考虑到教师对学校学生和学生对学校内教师的非随机分类.

“使用测试分数来评估教师的表现还有进一步的负面影响. 根据学生的考试成绩获得奖励的教师有一种“为考试而教学”的动机,这不仅缩小了学科领域之间的课程范围, 但也在学科领域内. 此外, 创建一个教师, 实际上, 相互竞争会降低学校内部合作的动机——研究表明,更好的学校是由共同工作的教师所标志的. 最后, 根据考试分数来评判教师,这并不能真正地评估学生的进步,这会使教师士气低落, 鼓励他们离开教学领域.

“准确评估教师是改善美国学校的一项极其重要的努力, VAM方法的吸引力在于,它们似乎提供了一种客观和简化的方式来比较不同的老师. 然而, 正如EPI的报告所阐明的那样, “要识别并清除无能的教师,根本没有捷径可走.作者得出了这样的结论, 尽管学生的标准化考试成绩是学校领导用来判断教师工作效率的信息之一, 考试成绩应该只是整体综合评价的一小部分.’”